Remedial Teaching

Anderstaligen, aanspreekbaar in NL, Inburgeraars, Laaggeletterden, Vluchtelingen/asielzoekers, Jongeren met een leerstoornis, Jongeren met een spraakstoornis en/of taalproblemen, Jongeren met leerproblemen, Kinderen met een leerstoornis, Kinderen met een spraakstoornis en/of taalproblemen, Kinderen met leerproblemen, Volwassenen met een spraakstoornis en/of taalproblemen, Jongeren, pubers en tieners, Kinderen, Senioren, Volwassenen

Remedial-teaching is geschikt voor leerlingen in het basis en voortgezet onderwijs die moeite hebben met de lesstof, NT2-leerlingen en nieuwkomers. Ook geschikt voor volwassenen die laaggeletterd, anderstalig, nieuwkomer of inburgeraar zijn.

Remedial-teaching begint bij de hulpvraag via de school, de ouders, op eigen initiatief of via een andere instantie. Vervolgens is er een intake gesprek met de belanghebbende(n). Om Remedial-teaching te kunnen geven aan leerlingen uit het basisonderwijs of voortgezet onderwijs is er altijd contact met de school nodig om de leerproblemen en/of leerachterstanden te bespreken. Na het intake gesprek en eventueel het inwinnen van informatie wordt er door de remedial teacher een handelingsplan opgesteld. Dit handelingsplan wordt met de belanghebbende(n) besproken en vastgelegd. Ook een betaalovereenkomst wordt vooraf vastgesteld en door de belanghebbende(n) ondertekend. Na de Remedial teaching volgt een evaluatie waarbij de resultaten, aan de hand van de tevoren opgestelde doelstelling, besproken worden met de belanghebbende(n).

Remedial-teaching wordt gegeven door Riëtte van Wijngaarden: Remedial-Teacher bij Praktijk Remedial Teaching Riëtte van Wijngaarden en taalbegeleider aan nieuwkomers op het voortgezet onderwijs.

Remedial-teaching begint bij de hulpvraag via school, ouders of een andere instantie. Vervolgens volgt er een intake gesprek met de belanghebbende(n). Om remedial-teaching te kunnen geven aan leerlingen uit het basisonderwijs of voortgezet onderwijs is er altijd contact met de school nodig om de leerproblemen en/of leerachterstanden te bespreken. Na het intake gesprek en eventueel het inwinnen van informatie wordt er een handelingsplan opgesteld. Dit handelingsplan wordt besproken met de belanghebbende(n) en vastgelegd. Ook een betaalovereenkomst wordt vooraf vastgesteld en ondertekend door de belanghebbende(n). Na de remedial-teaching volgt een evaluatie waarbij de resultaten, aan de hand van de tevoren opgestelde doelstelling, besproken wordt met de belanghebbende(n).

Het eindresultaat van de remedial-teaching is afhankelijk van de beoogde doelstelling die in het handelingsplan genoemd wordt. Na het afgesproken aantal keren dat remedial-teaching heeft plaatsgevonden, zullen de resultaten besproken worden met de belanghebbende(n). 

De duur van remedial-teaching is afhankelijk van het leerdoel. Vooraf wordt een handelingsplan met het aantal sessies vastgelegd met de belanghebbende(n). Als basis bestaat remedial-teaching uit een intake gesprek, acht sessies en een evaluatie. Elke sessie bestaat uit vijfenveertig minuten met het werken aan de doelstelling van het handelingsplan. Daarbij wordt minimaal vijftien minuten besteed aan het voorbereiden en verwerken van elke sessie en het bijhouden van de administratie.

In mijn eigen praktijk aan huis heb ik een geschikte werkplek om remedial-teaching te kunnen geven.

Het intake gesprek, de sessies en de evaluatie worden op afspraak gehouden op werkdagen. Niet in de schoolvakanties. en niet op zon- en feestdagen.

De kosten voor het intake gesprek worden niet in rekening gebracht. De kosten voor de sessies en evaluatie zijn à €25,00.

De kosten voor het intake gesprek worden niet in rekening gebracht. De kosten voor de sessies en evaluatie zijn à €25,00.

Geen bijzonderheden